51、知道事物就应是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。(狄德罗)
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52、有位名人曾说过:“把钟爱自我的PRO和钟爱自我的学生结合起来才是一个好教师。”
53、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。(蔡元培)
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54、没有爱,就没有教育。(苏霍姆林斯基)
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55、只有让学生不把全部时刻都用在领悟上,而留下许多自由支配的时刻,他才能顺利地领悟……(这)是教育过程的逻辑。(苏霍姆林斯基)
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56、.读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。(美,富兰克林) 本文来自小美句子
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57、.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。(魏源,清朝思想家史学家)
58、只有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自我是真实而完美的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为群众的志同道合者。(苏霍姆林斯基) 来源xMjuzi.com
59、著名教育家赞可夫曾说:“教会学生思考,这对学生来说,是生命中最有价值钱。”
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60、德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。”古人强调“善诱者,善导。“现代教育理论认为:教学的真正含义是变“学习并领悟”为“会学”。本世纪年代,由联合国教科文组织的报告《学习并领悟生存》中明确指出:未来社会的文盲,将不是没有掌握必须知识的人,而是那些不会领悟的人。
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